Воспитательная система
Концепция воспитательной работы в ЧОУ "СОШ "Истоки" опирается на федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ" и построена в соответствии с государственной программой "Развитие воспитания детей в российской Федерации до 2010 года"
Концептуальные основы программы воспитательной работы:
- Воспитательный процесс является одним из основных компонентов целостного педагогического процесса в образовательном учреждении наряду с учебным процессом
- Определяющее значение в разработке содержания, целей, методов воспитания имеет гуманистическая идеология, обуславливающая общую направленность воспитательной деятельности на гармоничное развитие личности – достижение ею гармонии, как во внутреннем духовном мире, так и с окружающим пространством.
- Процесс освоения учащимся окружающего мира осуществляется по спирали – от ближайшего окружения в младшем школьном возрасте к осмыслению себя как гражданина мира, осознанной включённости в планетарное коммуникационное пространство, диалог культур в старшем подростковом возрасте.
- Развитие творческой познавательной деятельности учащихся на принципах диалога, игры, сочетания коллективных интересов и индивидуализации воспитательных подходов, создания ситуации успеха.
Стратегический смысл и цель программы воспитательной работы в ЧОУ "СОШ "Истоки" заключается в обеспечении позитивной социализации учащихся, их духовно-нравственного становления, воспитания гражданами российского демократического общества, способными реализовывать свой личный потенциал в интересах общественного и личного прогресса, осуществлять самостоятельный выбор в пользу гуманистических общечеловеческих и национальных ценностей.
В рамках Программы должны быть решены следующие задачи:
- Создание условий для свободного выбора обучающимися форм и способов самореализации в учебной и внеурочной деятельности;
- Внедрение новых коммуникационных технологий в воспитательный процесс;
- Вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности;
- Совершенствование работы органов ученического самоуправления;
- Создание условий для формирования у обучающихся потребности в здоровом образе жизни;
- Создание условий для участия семьи в воспитательном процессе.
В основу реализации целей и задач воспитательной работы были положены следующие принципы воспитания:
1. Личностный (сравнение не двух детей, а одного ребёнка на разных этапах его развития).
2. Адаптивный (каждому ребёнку дело по душе, по силам, по возможностям).
3. Деятельностный (воспитание возможно только через включение в деятельность).
Приоритетные направления Программы:
1. Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание:
- воспитание обучающихся на достойных примерах отечественной и зарубежной культуры;
- формирование ценностного отношения к Родине, её культурно-историческому прошлому;
- воспитание уважения к Конституции РФ, государственной символике, родному языку, народным традициям, природе своей страны;
- формирование активной жизненной позиции и самосознания гражданина. Российской Федерации.
2. Трудовое воспитание, подготовка детей к жизненному и профессиональному самоопределению в новых социально-экономических условиях:
- трудовое воспитание как система социально-педагогических мер нацеленных на успешную социализацию и интеграцию детей в активную жизнь;
- формирование адекватных представлений о социально-экономической ситуации в стране;
- развитие творческого практического мышления, способности к самореализации в будущей профессиональной деятельности.
3. Формирование здорового образа жизни, профилактика асоциального поведения:
- содействие здоровому образу жизни подростков через систему оздоровительных и культурно-нравственных мероприятий;
- формирование экологической культуры детей.
Нравственно-эстетическое направление воспитательного процесса:
- приобщение детей к эстетическим ценностям;
- формирование нравственных принципов и культуры поведения;
- развитие художественно-эстетического вкуса;
- приобретение навыков культуросообразного взаимодействия с окружающим миром.
Механизм реализации воспитательных задач для учащихся 1-4 классов:
- Беседы.
- Ролевые игры.
- Семейные и классные праздники.
- Проведение традиционных славянских праздников.
- Разучивание русских народных игр.
- Конкурсы.
Механизм реализации воспитательных задач для учащихся 5-9 классов:
- Классные часы.
- Классные и семейные праздники.
- Организация работы органов ученического самоуправления.
- Воспитание на примерах выдающихся людей.